En la sociedad actual impulsada por la tecnología, es crucial que los niños entiendan la importancia de ser buenos ciudadanos digitales y tener un comportamiento responsable en línea. Uno de los problemas más apremiantes que enfrentan los jóvenes usuarios de Internet es el acoso escolar en línea – una forma de acoso que ocurre a través de dispositivos o plataformas de comunicación electrónica.

De acuerdo con investigaciones recientes, aproximadamente el 37% de los estudiantes de sexto a duodécimo grado han experimentado algún tipo de acoso escolar en línea. Esta estadística alarmante subraya la necesidad de lecciones apropiadas para cada edad y estrategias prácticas para ayudar a los niños a navegar las interacciones en línea de manera segura y respetuosa.

Entendiendo el acoso escolar en línea

Antes de adentrarnos en las estrategias de prevención, es esencial definir qué es el acoso escolar en línea y cómo difiere del acoso tradicional. Aunque ambos implican actos de agresión o acoso, el acoso escolar en línea tiene varias características únicas:

• Anonimato: Los perpetradores pueden esconderse detrás de perfiles falsos, usar mensajería privada o emplear otras tácticas para ocultar su identidad.
• Alcance: Los mensajes de acoso escolar en línea pueden ser difundidos rápidamente a un amplio público a través de publicaciones en redes sociales, chats grupales, reenvíos por correo electrónico u otros medios.
• Persistencia: El contenido y los mensajes en línea pueden ser difíciles de eliminar y pueden persistir mucho después del incidente inicial, causando una angustia continua para las víctimas.

Enseñando la ciudadanía digital

Para ayudar a los niños a desarrollar una buena ciudadanía digital que entienda la importancia de la etiqueta en línea (netiqueta) y la comunicación respetuosa, los padres deben comenzar la conversación temprano. Aquí hay algunas lecciones clave sobre la ciudadanía digital que se pueden incorporar a la educación tecnológica de su familia:

Para niños de preescolar y primeros años de escuela primaria:

• Explique qué significa ser amable en línea: comparta reglas simples como “sé amable”, “no lastimes los sentimientos” y “guarda secretos si te los piden”.
• Use cuentos o videos para ilustrar interacciones positivas en línea. Por ejemplo, “Osito Cariñoso y el Matón” o “Cómo ser amigo en línea” pueden ayudar a los niños a entender el concepto de ciudadanía digital de una manera atractiva.
• Anime a los niños a decirles a los adultos sobre cualquier mensaje malo o que les dé miedo recibir.

Para niños de escuela primaria de mayores:

• Discuta el concepto de privacidad: enséñeles a los niños no compartir información personal como su dirección, número de teléfono o nombre de la escuela con extraños en línea. Explique por qué es importante mantener algunas cosas privadas para estar seguros.
• Introduzca la idea de que las palabras pueden herir, incluso si están escritas en una pantalla: ayude a los niños a entender cómo los mensajes poco amables pueden hacer sentir a otros y discuta la importancia de usar palabras amables al comunicarse en línea.
• Use ejercicios de interpretación de roles para practicar cómo defenderse a sí mismos y a los demás en situaciones difíciles en línea. Esto puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y aprender formas apropiadas de manejar incidentes de acoso escolar en línea.

Para estudiantes de escuela intermedia:

• Explique el carácter permanente del contenido digital: discuta cómo una vez que algo se publica en línea, puede ser difícil eliminarlo y puede existir indefinidamente. Comparta ejemplos o estadísticas reales que ilustren este punto.
• Enséñeles a los niños a pensar antes de publicar o enviar mensajes: anime them to consider whether their words might upset someone else before hitting “send”. Discute la importancia de ser amables y respetuosos en todas las comunicaciones en línea.
• Resalta la importancia de respetar la privacidad de los demás. Recuérdale a los niños no compartir fotos o videos embarazosos de amigos sin permiso, ya que esto puede llevar a herir sentimientos y dañar relaciones.

Para estudiantes de secundaria:

• Discuta el impacto del acoso escolar en línea sobre la salud mental y el bienestar: comparta historias o estadísticas reales que ilustren la gravedad de este problema. Anime una comunicación abierta sobre las experiencias en línea creando un entorno libre de juicios donde los adolescentes se sientan cómodos discutiendo los desafíos que enfrentan.
• Enseñe habilidades de activismo digital: ayude a los niños a aprender cómo defenderse a sí mismos y a los demás denunciando incidentes de acoso escolar en línea a administradores escolares, moderadores de plataformas o autoridades. Discuta la importancia de ser un participante activo en la promoción de comunidades en línea positivas.

Actividades y hojas de trabajo prácticas

Para reforzar estas lecciones, considere incorporar actividades apropiadas para cada edad y hojas de trabajo en la educación sobre ciudadanía digital de su familia:

1. Escenarios y ejercicios de interpretación de roles: cree situaciones hipotéticas que involucren acoso escolar en línea o conflictos en línea y tenga a los niños interpretar respuestas apropiadas a cada escenario. Enfóquese en la empatía, la solución de problemas y la comunicación respetuosa.
2. Listas de verificación de etiqueta en línea: desarrolle listas de “debes” y “no debes” para diversas plataformas digitales (por ejemplo, redes sociales, juegos, correo electrónico). Anime a los niños a consultar estas listas de verificación antes de publicar o interactuar en línea como recordatorio del comportamiento esperado.
3. Carteles sobre privacidad: tenga a los niños crear carteles que ilustren la importancia de proteger la información personal. Muestre estos carteles en áreas visibles alrededor de su hogar como recordatorios para todos en la familia.
4. Contratos sobre ciudadanía digital: trabaje con los niños para desarrollar un contrato personalizado que establezca las expectativas y pautas del comportamiento en línea. Revise y actualice este contrato regularmente a medida que los niños crecen y evolucionan sus actividades digitales.

Preguntas para discutir

Fomente el diálogo abierto sobre la ciudadanía digital incorporando preguntas para discutir en la educación tecnológica de su familia:

1. ¿Qué es el acoso escolar en línea? ¿Cómo cree que difiere del acoso tradicional? ¿Puede proporcionar algunos ejemplos de acoso escolar en línea que haya visto o oído?
2. Amistades en línea y límites: ¿Está bien compartir información personal con amigos en línea, incluso si parecen confiables? ¿Cómo podemos saber cuándo una amistad en línea se ha vuelto poco saludable o insegura?
3. Huella digital: ¿Qué significa “huella digital”? ¿Por qué es importante que los niños sean conscientes del rastro que dejan detrás en línea? ¿Puede pensar en algunas formas en que la huella digital de un niño pueda afectar su futuro (por ejemplo, solicitudes de admisión a la universidad, búsquedas de empleo)?
4. Defenderse por los demás: si vieras a alguien siendo acosado en línea, ¿qué harías? ¿A quién le dirías para ayudar a detenerlo? ¿Por qué es importante defenderse contra el acoso escolar en línea incluso si no eres el objetivo directo?

Al incorporar estas lecciones, actividades y preguntas para discutir en la educación sobre ciudadanía digital de su familia, puede empoderar a los niños con el conocimiento y las habilidades que necesitan para navegar las interacciones en línea de manera segura y responsable. Recuerde que la comunicación abierta y la conversación continua son clave para ayudar a los niños a entender las complejidades del acoso escolar en línea y su impacto en sus vidas.

Juntos, podemos trabajar hacia la creación de un mundo digital más positivo y respetuoso para todos los niños – una familia a la vez. Al enseñar a nuestros hijos sobre la buena ciudadanía digital desde temprana edad, podemos ayudarlos a desarrollar una mentalidad de ciudadanos en línea Thoughtful, compassionate who prioritize kindness, respect and responsible behavior in all their digital interactions.